Jardín Maternal N°9 D.E.6°

SECUENCIA DIDÁCTICA “CONSTRUIMOS CON DIFERENTES ELEMENTOS DESESTRUCTURADOS ”   Secuencia Segunda Semana:   Ahora que sus niños/as exploraron los distintos materiales por separados, llega una parte muy divertida. En esta primera actividad, juntaremos los tres tipos de materiales e invitaremos a los/as niños/as a jugar con todos ellos y armar sus propias construcciones. Para esta segunda actividad, a todos estos elementos, le incorporaremos animales o muñecos que tengan en sus casas, con ellos podrán crear casas, caminos, granjas, castillos, y muchísimas cosas más que irán creándose con la imaginación de cada niño/a.     Para finalizar esta secuencia de mucho juego, sacaremos los animales y muñecos, e incorporaremos autos y camiones, para crear pistas, túneles, estacionamientos, calles en las que pueden andar, si ellos/as desean incorporar algún muñeco para acompañar estos vehículos ¡también es bienvenido!     Un abrazo enorme.  Mirian , María, Romi y Va...

  Queridas familias, esta semana damos los invitamos a disfrutar la narración   del cuento “Estaba la rana” de  Paloma Valdivia y Carles Ballesteros  de una forma diferente,   en el cual nuestro objetivo fue continuar enriqueciendo el lenguaje de los niños y las niñas a través de la poesía, las adivinanzas y los cuentos.    Esperamos que lo disfruten y se diviertan.    Un abrazo enorme Mirian, María, Romi y Vale. Comentarios

SECUENCIA DIDÁCTICA “CONSTRUIMOS CON DIFERENTES ELEMENTOS DESESTRUCTURADOS” Fundamentación:             Estas secuencias didácticas están pensadas para aprovechar este tiempo que los/as niños/as se encuentran en sus hogares y continuar explorando y descubriendo   las cosas que los/las rodean  Para esto, les proponemos dos Secuencias Didácticas. ¡¡A jugar!! Propósito: ·           Favorecer el grado de autonomía en las actividades lúdicas, para elegir aquellos materiales con lo que desea jugar y los espacios donde desplegar su juego. Contenidos: ·           Participación activa en diferentes propuestas lúdicas. ·           Elección autónoma de juguetes, materiales y objetos necesarios para el desarrollo del juego. Durante esta secuencia, sus niños/as explorarán cada material por separado...

El cuento de las mariposas ¡Hola familias! Esperamos que todos/as se encuentren muy bien. Les compartimos este cuento llamado “El cuento de las mariposas” en el cual los/as invitamos en familia a realizarlo, siguiendo las distintas posturas que podrán ver en el mismo. Este cuento ayudará a los/as niños/as a calmar el sistema nervioso, relajarse, y armonizar las emociones de una forma divertida, así como también los/as niños/as adquirirán conciencia de su propio cuerpo, comenzarán a reconocer las distintas partes de este, fortalecerán los músculos y adquirirán  flexibilidad . Esperamos que disfruten de este momento en familia y se diviertan mucho. ¡¡Les mandamos un abrazo enorme!! Nos vemos muy pronto. María, Mirian, Romina y Valeria.

 

  En las últimas décadas, han surgido muchos cambios importantes en la sociedad, y la familia no es una excepción. La familia es sumamente importante en el desarrollo de los niños y niñas, pues es, posiblemente, el agente socializador que más va a influir en su crecimiento. De hecho, los niños y niñas necesitan de los adultos durante un largo periodo de tiempo, lo que ha provocado que todas las sociedades se organicen en torno a grupos de personas que generalmente conocemos como “la familia”. Estas no son iguales, sino que poseen diversas características y diferencias entro los miembros que las integran  

  Creando Lazos - Sala Naranja - "Día de las Familias" octubre 14, 2020  

 

  Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), podemos definir a la familia como el “conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo, organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con sentimientos afectivos que los unen y aglutinan”. La evolución del concepto y los tipos de familia han variado progresivamente al igual que lo han hecho la sociedad y la cultura, dando lugar a una diversidad muy celebrable.  Este desdoblamiento del concepto de familia, además de caminar cada vez más hacia la inclusividad, nos indica que la estructura familiar no es un factor determinante para decidir si una familia es funcional o no. Poco o nada tiene que ver la forma que tenga una familia con su buen funcionamiento: lo más importante son factores como la armonía, el cuidado y ayuda mutuos, el amor, el respeto y la unión.  En la actualidad existe una gran diversidad de familias, ...

  Fecha instituida para promover la reflexión respecto de la interculturalidad en Latinoamérica y el reconocimiento y respeto por los derechos humanos de los pueblos originarios. El día 12 de octubre se llamó tradicionalmente Día de la raza, que representaba el momento histórico en que Europa occidental arribó por primera vez al continente americano y lo “descubrió”. A raíz de un cambio cultural que desecha la idea de razas para pensar en la diversidad como riqueza fundamental de la sociedad, se aprueba en el año 2005 el Decreto Nacional 1086/2005, en donde se propone transformar el día 12 de octubre en un Día de reflexión histórica y diálogo intercultural. En el año 2010, a solicitud de los Pueblos Indígenas de Argentina, se firma el Decreto Presidencial 1584/2010 donde se cambia la denominación por  Día del Respeto a la Diversidad Cultural. En el Día del Respeto a la Diversidad Cultural, el INADI reconoce el valor identitario y pluriétnico que atraviesa a nuestra Nación desd...

    Queridas familias, en el marco de la Semana de “El Derecho del Niño/a a Jugar” los invitamos a disfrutar con los niños/as la cartelera virtual “Galería de Arte: el juego y la infancia”. Durante su recorrido podrán apreciar diferentes obras de artistas plásticos latinoamericanos.

  A JUGAR Y  EXPRESARSE  CON TÍTERES/MUÑECOS Fundamentación: En esta oportunidad los/as invitamos a elaborar un títere/muñeco. Éste no será cualquiera, sino que nos permitirá que sea el objeto transicional    entre la casa del niño/a y el jardín a la hora de regresar. El mismo permite al niño/a un área intermedia entre el/la mismo/a y otra persona o entre el/la mismo/a y la realidad. Una vez que lo elaboren, el títere/muñeco comenzará a formar parte de la vida cotidiana del niño/a logrando un vínculo que luego permitirá que el regreso al jardín sea más placentero. Nuestro  propósito  es que el/la niño/a puedan expresar sentimientos y sensaciones por medio del títere El  contenido  que se trabaja en esta propuesta es la expresión de sentimiento y sensaciones por medio del juego con títeres. ACTIVIDADES: Confección de títere/muñeco. Para elaborar este títere/muñeco, les proponemos usar medias largas o de sus niños/as,  que son un material ...

  La Seño Ceci les recita una poesía...

 SALA NARANJA: “JUGANDO CON LAS PALABRAS” Continuando con el Proyecto de Literatura, queremos compartir con todas las familias cuentos y canciones; que brindan oportunidades lúdicas, creativas y constructivas, siendo una puerta abierta a la imaginación, las sensaciones, la creación y la fantasía. PROPÓSITO: Que los niños:  Compartan junto a sus familias, un momento placentero, jugando con los diferentes recursos literarios.  Se inicien en el desarrollo de respuestas rítmico-corporales. CONTENIDOS:  Iniciación en el placer de escuchar literatura en sus diversas formas.  Compartir en familia un momento lúdico-literario.

  Secuencia didáctica de literatura: Contando nos encontramos    Algunos de los contenidos que se trabajan en esta secuencia son:    Escuchar canciones de cuna, rimas, poesías.   Iniciación en la observación y apreciación de imágenes 

  11 DE SEPTIEMBRE - "DIA DEL MAESTRO" "ESCUELAS RURALES" El 11 de septiembre se conmemora el fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, prócer de la Patria, quien trabajó incansablemente por la educación Argentina. En su memoria, ese día también se festeja el Día del Maestro para homenajear a los/las docentes por su compromiso con la formación de las infancias, jóvenes y adultos. En esta fecha, nuestro Jardín hace un reconocimiento a la labor de todos/as los/las maestros/as rurales,  que garantizan el acceso a la Educación de calidad en cada rincón del país con dedicación y compromiso.

  Secuencia Didáctica      Telas y texturas Contenidos .Experiencias para la exploración del entorno y los objetos . Conocimiento del espacio. .Manipulación intencional de los objetos (tomar, sacudir, frotar) Actividades En esta primera actividad, como en las siguientes, los invitamos a preparar un espacio cómodo y seguro en el que puedan jugar los bebés, sobre    un piso    firme y libre de muebles para que    tengan sus hijos/as libertad de movimiento. 1-      Les proponemos ofrecerles pañuelos y telas de diversas texturas, con y sin transparencias, suaves y rugosas. Pueden ser pañuelos de cuello y chalinas, toallas, fundas de almohadas y toda aquella tela que los invite a explorar por sus colores y texturas diversas. Con ellos podemos acariciar, tapar y destapar y acompañar desde la mirada la propia acción que    cada niña o niño pone sobre los objetos . 1-      Como segunda actividad ...

    Las Seños Marina y Ceci, nos cantan una canción

    DUODÉCIMA  ENTREGA CANASTA ESCOLAR NUTRITIVA Estimadas  Familias:                                                                                                                             Les informamos que el día viernes 06 de Agosto del corriente año, el Jardín Maternal "Mamá Margarita" entregará la Canasta Escolar Nutritiva.    Con la finalidad de evitar el aglomeramiento de las Familias, dicha entrega se realizará en el horario de salida de los alumnos/as. Muchas Gracias                                             ...

El 9 de Julio evoca la jornada en que un grupo de representantes de las Provincias Unidas ,confirmó en una Declaración su intención de poner fin a siglos de dominio colonial español. La Declaración de la Independencia, fue un acto soberano y colectivo. El histórico Congreso de Tucumán reunió a 28 diputados, que sesionaron y debatieron día a día durante muchos meses, para proyectar una nueva nación. Allí se trazaron los primeros lineamientos de lo que luego sería la Argentina. Tras una serie de medidas y después de arduas discusiones acerca de la forma de Gobierno, el 9 de julio de 1816, a pedido del diputado jujeño, Teodoro Sánchez de Bustamante, se discutió el Proyecto de Declaración de la Independencia. Después de tres meses y medio de sesiones, el Congreso proclamó este día la existencia de una nueva nación libre e independiente de España u otras naciones: las Provincias Unidas de Sud América. El diputado sanjuanino, Francisco Narciso de Laprida preguntó: "¿Queréis que las Prov...

  Secuencia Literaria:   “Ver, escuchar y empezar a decir…” Los contextos literarios permiten al niño crear y recrear el mundo en sus propios términos: jugando con palabras, con rimas, adivinanzas, poesías y cuentos. El docente es un mediador entre los niños y los textos literarios, con una importancia trascendental por tratarse de una etapa fundante en el vínculo de los niños con la literatura.  Nos proponemos ser un puente entre los niños y la literatura, trasmitir el placer de esta experiencia. Pensamos y creemos que los libros pueden “nacer” con nosotras y acompañarlos desde los brazos de un otro _Escuchas de rimas, poesías y cuentos breves. _Apreciación de imágenes _Expresión a través del lenguaje oral y gestual. _Vivenciar situaciones placenteras a través de poesías y cuentos.   ¡Esperamos que los disfruten!!! Marce, Merce, Naty y Lore