Creando Lazos - Sala Naranja

SECUENCIA DIDÁCTICA : “JUGANDO CON CORTINAS”

“Las primeras formas de locomoción: reptar, gatear, caminar, permiten a los niños/as ampliar su mundo, accediendo a nuevos espacios para explorar, a los objetos que atraen su atención y en forma simultánea a una mayor interacción con los adultos y otros/as niños/as” (Diseño Curricular para la Educación Inicial)

PROPÓSITOS:

·         Lograr que el niño/a pueda desplazarse en forma autónoma cada vez con mayor seguridad.

·         Favorecer en el niño/a la exploración y el reconocimiento del espacio próximo y lejano

CONTENIDOS:

·         Cuerpo y movimiento en relación  al espacio: la orientación en el espacio.

·         Afianzamiento de habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas.

·         Exploración del movimiento con los objetos.

Elaboración de las cortinas: Aten a una soga, elástico, cordón, etc. diferentes materiales que puedan tener en casa (tapitas, pañuelos, corbatas, cintas, telas, cuero o cuerina, elásticos, papel de revistas o diarios, etc), realizarle a una tela o sábana aberturas de diferentes tamaños.  Colóquenla a la altura de los niños/as para que las puedan manipular.

Compartimos con ustedes algunas opciones:

CORTINA 1: Tapitas agujereadas, enhebradas en una totora, cordón o cinta.

CORTINA 2: Realizada con corbatas.

CORTINA 3: Aten  cintas o trozos de tela, a tiras de elástico o el material que tengan en sus  casas.

CORTINA 4: Diferentes tipos de bufandas, pañuelos o chalinas

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CORTINA 5: Realizada con tiras de papel de diario.

CORTINA 6: Sábanas o telas grandes.

CORTINA 7: Realizada con cuero o cuerina cortada en flecos.

¡¡VAMOS A JUGAR, CON TODA LA FAMILIA !!

ACTIVIDAD 1: Coloquen la cortina que hayan realizado, en un espacio seguro, atándola de ambos extremos e incentivar a sus niños/as a que la explore, la sacuda, se esconda, la atraviese de diferentes maneras (caminando, gateando, en cuadrupedia, reptando, etc.)

ACTIVIDAD 2: Utilizando alguna de las cortinas realizadas y una pelota que tengan en sus  casas o puedan elaborar, estimulen a sus hijos/as a que persigan la pelota traspasando la cortina, arrójensela por arriba y por abajo de la misma, para que la puedan tomar e imiten el juego.

ACTIVIDAD 3: Utilizando la tela con agujeros de diferentes tamaños, jueguen a pasar la pelota por las aberturas de un lado al otro. Se puede complejizar la actividad intentando pasar la pelota por agujeros más pequeños.